文豪用例帳

なぜなれば、既成文芸の待つ、主義、傾向、流派、形式等によって、自然的な児童の持つ世界が、分裂さるべきものと考えぬからです。

たとえ、児童に、それ自らの生活があるとはいいながら、所詮その時代の動きを反映せざるわけにはいかない。

児童を通して、その時代を見ることもできれば、今日の時代や、社会を認識して、さらに児童の生活を真に見得ることができるのであります。